[عـــــرش الرحـــــمن]

 لا تكلف طلبتك بمهام غير مفيدة .
 لا تعاقب الطالب المخطئ نتيجة مشاجرة صفية .
 لا تكن متصلبا في رأيك وكن مرنا .
 لا تتجاهل السلوك السيئ فذلك إقرار بالضعف يشهد عليه الطلبة .
 لا تفقد التحكم بانفعالاتك ؛ فذلك محل بهجة وسرور للطلبة .
 تجنب العقاب البدني فكما لك يد أو قدم فللطالب يد أو قدم قد تمتد إليك ؛ فاحذر .
 لا تسمح لغيرك بمعالجة مشكلاتك الصفية ؛ فان فعلتها فقد هزمت .
 لا تهدد بما لا تسمح به النظم أو القيم ، أو بما لا تقوى على تنفيذه .
 لا تستخف بالطلبة ولا تسمح بالاستخفاف فذلك الطريق للاستخفاف بك .
 لا توجه عقوبة هي بالنسبة للطالب ثوابا .
 لا ترفع صوتك أو تصرخ فذلك مظهر من مظاهر فقدان السيطرة ومقدمة لخروجك مغلوبا .
 لا تخاطب الطالب بغير اسمه ؛ وان حدث فليكن بنعت يحبه .
 لا تدخل مع الطالب في جدال أو نقاش غير مفيد فذلك تورط قد يحرجك .
 عالج السلوك السيئ في بدايته لا في نهايته .
 لا تتجاهل خصائص الطالب النمائية عند ظهور سلوك ما .
 قدم مثيرا عاطفيا أو معرفيا أو حركيا فذلك يزيد من انتباه الطلبة ويجعلهم منهمكون في الموقف التعليمي التعلمي .
 لا تجعل من بعض الطلبة مجموعات مدلله فيستفيد من ذلك بقية الطلبة فيرغموك على أن تدللهم فتفقد هيبتك .
 حبب الطلبة بمادتك ولا تجعل منها وسيلة للعقاب .
 اعترف بأخطائك لطلبتك وان لم تستطع فلنفسك .
 اجعل من صفك مركزا للتعلم لا مسرحا للتألم .
 لا تكن مسيرا من الطلبة يأخذونك إلى حيث يريدون فيصيبك التيه .
 كن مخططا ماهرا ومبرمجا جيدا .
 تكيف مع الموقف ولا تجعل الموقف يكيفك .
 لا تجعل من الطالب المخطئ أضحوكة لزملائه فقد يثأر لنفسه وتكون أنت الضحية .
 التزم بما تعهدت به لطلبتك ولا تكذب عليهم .
 إذا تكلمت مع طلبتك باحتقار فتوقع منهم عدم الاحترام .
 يأتي الطالب فرحا إلى صفه فيغادره مهموما ! هل أنت السبب ؟
 احتفل بنجاحات طلبتك ؛ حتى الصغيرة منها فذلك يمنحك حبا له معنى .
 لا تكلف طلبتك بواجبات لا تنوي متابعتها فذلك الكذب الكذب الكذب ! .
 مجًد الطلبة علانية وانتقدهم خفية .
اداره تربويه